| Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Band 17 |
- isbn : 9783781551282
- pisbn : 9783781518421
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| Umgang mit zwangserkrankten Menschen |
- isbn : 9783884148990
- pisbn : 9783884144305
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| Sinnbezüge, Interesse und Physik : Eine empirische Untersuchung zum Erleben von Physik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern |
- isbn : 9783866498877
- pisbn : 9783866491700
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| Warum Lehrerin, warum Lehrer werden? : Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich |
- isbn : 9783781557598
- pisbn : 9783781523241
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| Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung : Zum Einfluss der expliziten Berücksichtigung von Alltagsphantasien im Biologieunterricht auf motivationale Faktoren und Lernleistung |
- isbn : 9783866496002
- pisbn : 9783866492646
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| Flaneurs & Idlers : Louis Huart: Physiologie du flaneur (1841) - Albert Smith: The Natural History of the Idler upon Town (1848) |
- isbn : 9783849816162
- pisbn : 9783895286407
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| Sinn und Erfahrung : Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule |
- isbn : 9783866499287
- pisbn : 9783866491168
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| Sinnkonstruktion und Bildungsgang : Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse |
- isbn : 9783866498747
- pisbn : 9783866492165
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| Mythos Selbstständigkeit von Schule? : Fallstudien zum Modellvorhaben "Selbstständige Schule. NRW" |
- isbn : 9783866495906
- pisbn : 9783866494855
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| Biographisch bedeutsames Lernen : Empirische Studien über Lerngeschichten in der Lehrerbildung |
- isbn : 9783866498495
- pisbn : 9783866492424
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