| Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 23 (2017) : Schwerpunkt: Scheinbarer Stillstand – Pädagogische Diskurse und Entwicklungen in den Achtzigerjahren |
- isbn : 9783781556447
- pisbn : 9783781522374
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| Indien als Erzieher : Orientalismus in der deutschen Reformpädagogik und Jugendbewegung 1918-1933 |
- isbn : 9783781556379
- pisbn : 9783781522329
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| Ehrenamt im Kontext von Flucht und Marginalisierung : Eine rekonstruktive Untersuchung pädagogischer Laientätigkeit auf Basis von Patenschaftsbeziehungen mit jungen Menschen in prekären Lebenslagen |
- isbn : 9783847412175
- pisbn : 9783847421955
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| Ungleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag : Eine qualitative Mehrebenenanalyse |
- isbn : 9783847412526
- pisbn : 9783847422259
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| Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ* |
- isbn : 9783847409526
- pisbn : 9783847405580
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| Verletzbare Subjekte : Grundlagentheoretische Überlegungen zur conditio humana |
- isbn : 9783863883638
- pisbn : 9783863887797
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| Lesen im geschichtswissenschaftlichen Studium |
- isbn : 9783734403620
- pisbn : 9783734403613
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| Medialisiertes Vermittlungswissen : Untersuchung der Wandbilder zum Anschauungsunterricht und ihrer Begleittexte im Zeitraum 1872 bis 1914 |
- isbn : 9783781556515
- pisbn : 9783781522428
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| Das Beharren der Rektoren auf die „Deutsche Universität“ |
- isbn : 9783781556768
- pisbn : 9783781522503
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| „Auf die Methode kömmt alles an“ : Elementarer Geschichtsunterricht im Spiegel ausgewählter Lehrwerke für die bayerischen Lehrerbildungsanstalten der Kaiserzeit (1871–1918) |
- isbn : 9783781556560
- pisbn : 9783781522497
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