| Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung |
- isbn : 9783830986065
- pisbn : 9783830936060
- doi : 10.31244/9783830986065
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| Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung : Eine explorative Studie im Setting der Schulpraktischen Ausbildung an Hauptschulen und Neuen Mittelschulen im Unterrichtsfach Englisch |
- isbn : 9783830984627
- pisbn : 9783830934622
- doi : 10.31244/9783830984627
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| Berufsorientierung in der Krise? : Der Übergang von der Schule in den Beruf |
- isbn : 9783830986201
- pisbn : 9783830936206
- doi : 10.31244/9783830986201
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| Cadre Européen Commun de Référence pour la Visual Literacy – Prototype Common European Framework of Reference for Visual Literacy – Prototype Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Visual Literacy – Prototyp |
- isbn : 9783830984283
- pisbn : 9783830934288
- doi : 10.31244/9783830984283
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| Diversity in der LehrerInnenbildung : Internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis |
- isbn : 9783830984443
- pisbn : 9783830934448
- doi : 10.31244/9783830984443
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| Gedenkstättenpädagogik im Zeitalter der Globalisierung : Forschung, Konzepte, Angebote |
- isbn : 9783830984962
- pisbn : 9783830934967
- doi : 10.31244/9783830984962
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| Integration durch Bildung : Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten |
- isbn : 9783830984634
- pisbn : 9783830934639
- doi : 10.31244/9783830984634
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| Karrierewege eröffnen : Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung |
- isbn : 9783830985976
- pisbn : 9783830935971
- doi : 10.31244/9783830985976
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| Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien : Partnerschaftsmodelle – Praktikumskonzepte – Begleitformate |
- isbn : 9783830985754
- pisbn : 9783830935759
- doi : 10.31244/9783830985754
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| Lehramtsstudierende in Begabtenförderungswerken : Motivation, Überzeugungen und Bewertung der Förderung |
- isbn : 9783830986157
- pisbn : 9783830936152
- doi : 10.31244/9783830986157
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