Package OECD iLibrary

Provider
Organisation for Economic Co-operation and Development
Status
Current
Description
Die OECD iLibrary ist eine der größten Online-Bibliotheken für Wirtschaft, Gesellschaft und Umwelt. Sie bietet direkten Zugang zu den international anerkannten Statistiken und Analysen der OECD, die dazu dienen, Länder zu vergleichen, Märkte zu bewerten und globale Trends zu erforschen. Über die Plattform erhält man Zugang zu ca. 13.000 Büchern, 35 Zeitschriften, 5.000 Arbeitspapieren, 160.000 Excel-Tabellen sowie Datenbanken, die etwa fünf Milliarden Statistiken enthalten.
URL
https://dbis.ur.de/dbinfo/detail.php?bib_id=alle&colors=&ocolors=&lett=fs&tid=0&titel_id=9621
UUID
b72c982b-2bf9-4a69-8c73-e7eaf3240bf1

Curated By

  • THWS

TIPPs (18305)

Name Identifiers Coverage
Teachers and Leaders in Vocational Education and Training
  • isbn : 9789264367715
  • pisbn : 9789264370418
  • doi : 10.1787/59d4fbb1-en
 Fulltext
Teachers as Designers of Learning Environments
  • isbn : 9789264085374
  • pisbn : 9789264085367
  • doi : 10.1787/9789264085374-en
 Fulltext
Teachers for the 21st Century
  • isbn : 9789264193864
  • pisbn : 9789264193857
  • doi : 10.1787/9789264193864-en
 Fulltext
Teaching Excellence through Professional Learning and Policy Reform
  • isbn : 9789264252059
  • pisbn : 9789264252042
  • doi : 10.1787/9789264252059-en
 Fulltext
Teaching Practices and Pedagogical Innovations
  • isbn : 9789264123540
  • pisbn : 9789264123281
  • doi : 10.1787/9789264123540-en
 Fulltext
Teaching as a Knowledge Profession
  • isbn : 9789264981959
  • pisbn : 9789264319271
  • doi : 10.1787/e823ef6e-en
 Fulltext
Teaching for Global Competence in a Rapidly Changing World
  • isbn : 9789264289024
  • doi : 10.1787/9789264289024-en
 Fulltext
Teaching for the Future
  • isbn : 9789264421462
  • pisbn : 9789264585812
  • doi : 10.1787/d6b3d234-en
 Fulltext
Teaching for the Future
  • isbn : 9789264293243
  • pisbn : 9789264293236
  • doi : 10.1787/9789264293243-en
 Fulltext
Teaching in Focus
  • eissn : 2303-9280
  • doi : 10.1787/23039280
 Fulltext